中小学生课后服务怎么做？宝安区推出“可复制+可推广”样例

为全面贯彻教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、广东省教育厅印发《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》、深圳市委市政府印发《关于推进教育高质量发展的意见》、深圳市教育局印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》等有关学校课后服务文件精神，稳步推进宝安区义务教育阶段公办学校课后服务科学有序进行。

3月4日，宝安区教育局在海韵学校举办了宝安区义务教育阶段学校课后服务工作推进会。会议邀请了深圳市教育局副局长王水发等领导，以及宝安区各公办义务教育学校校长、教师300多人参加会议。会议由宝安区教科院院长彭茂发主持。

“刚度、柔度、宽度、温度”——课后服务需要“四度”并举

宝安区教育局党组成员、副局长吴永明作动员部署。吴副局长表示，要严格按照市教育局文件要求，全面落实保安区义务教育公办学校课后服务工作，要紧紧围绕“刚度要做严、柔度要做细、宽度要做宽、温度要做暖”四个维度，把课后服务的每一个环节、每一门课程、每一个岗位做到位，确保项目实施高质量运作。

深圳市教育局副局长王水发从背景分析、推进思路、工作策略、课程规划、课程建设、课程实施、目标追问、工作流程、文档结构、注意事项、安全管理、真心期盼十个方面，详细阐述深圳市课后服务的美好蓝图和操作要领，他殷切希望深圳市各有关学校在认真学习文件精神，充分学习借鉴它校经验的基础上，结合自身实际，努力创造开展课后服务的新样态，实现课后服务工作水平的新高度。

与优质社会机构合作，促进课后服务数字化、能监督、可评价

会议安排了宝安区的三所深圳市课后服务示范学校海韵学校、福永中学、红树林外国语小学，依次介绍了本校开展课后服务的工作方案和主要经验。三所学校依规对标，立足校情，对课后服务的教育理念、教育目标、课程内容、教学方式、评价办法、保障措施等作了精彩的分享，为宝安区全面展开课后服务工作提供了科学而清晰的参考样例，为提高课后服务质量作出了示范。

还安排了宝安区课后服务信息管理平台协作单位对区平台的使用进行了现场培训与操作说明；华为公司介绍了课后服务资源建设情况。宝安区将利用区级信息管理平台加强对项目实施的全程监管，确保项目实施数字化、能监督、可评价。同时，鼓励学校、师生与大型优质社会教育机构合作，引进优质教育资源，实现课后服务内容的优质化、现代化。

社团+艺术，形成可复制推广的课后服务课程体系

会议第二阶段课后服务现场观摩在深圳市宝安区海韵学校校园展开。海韵学校是宝安区的一所九年一贯制艺术教育特色学校，做为原深圳市“四点半活动”试点学校，积累了丰富的经验，已经形成了 86 个社团，艺术教育呈现出学生有艺术特长、教师有艺术特质、文化有艺术特征和学校有艺术特色“四特”景象。本次作为深圳市课后服务示范学校，其中课后服务课程体系社团已增加至 110 个，形成了可借鉴、可复制、可推广的教育模式。

在课后服务课程建设方面，海韵学校在严格执行深圳市课程计划的基础上，认真研制了学校课后服务专项课程方案，突出书画、舞蹈、竖笛、诗歌等特色课程，旨在培养具有自主发展、素养多元、人格完善的现代人、中国人、国际人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。

与会领导、校长、老师兴致勃勃地参观了110个社团，包括校本课程类、学生社团类、社会实践类、校外课程类、校内辅导类。对海韵学校课后服务工作的开展表示肯定和赞赏，认为海韵学校在原有四点半课程的基础上，形成了自己的课程特色，利用学生自主选择、自主申报、自主体验的方式，确保人尽其才，才尽其用，既提升了学生的整体素质，又保证了学生的个性发展，满足了学生、家长对教育资源的需求，值得各学校学习、借鉴。

宝安区教科院院长彭茂发表示，课后服务是一项政策性要求严、社会关切度大、资源整合度难的工作，有利于解决家长接送孩子的困难，有利于利用公共资源发展学生的兴趣特长，有利于“小学作业不出校门、初中作业不超纲，学生睡眠纳入考核”目标的实现，有利于提升家长对教育的满意度与获得感。